Повысить мотивацию студентов к обучению: 18 приемов

Многие студенты сталкиваются с проблемой отсутствия мотивации к учебе. Преподаватели часто сталкиваются с пассивным и безразличным отношением студентов к изучению предмета. После долгой подготовки к ЕГЭ начинается новый этап студенческой жизни, когда молодые люди оказываются вдали от привычного контроля родителей. В результате мотивация к учебе снижается, и преподавателям бывает сложно заинтересовать студентов в учебном процессе.

Особенности мотивации нового поколения

Современные студенты часто подвергаются критике из-за недостаточной начитанности и слабой эрудиции, неопределенности в общем представлении о мире, недостаточного интереса к учебе и серьезным занятиям. Психологи отмечают, что у молодежи формируется "клиповое" мышление, которое позволяет одновременно воспринимать несколько источников информации, но усваивать ее поверхностно.

Эти изменения связаны с быстро меняющимся ритмом жизни. Современным студентам приходится усваивать гораздо больше информации, причем ее потоки нужно отслеживать со всех сторон. Больше не нужно запоминать тысячи важных фактов – любой из них можно найти в сети за считанные секунды с помощью мобильного устройства с доступом в интернет. При этом интерес к знаниям стал более специализированным: молодые люди страдают от нехватки времени, поэтому готовы изучать только самое полезное для себя, а на интересные, но не связанные с будущей профессией факты просто не обращают внимания.

В наше время формирование мотивации к обучению представляет собой объяснение важности расширения кругозора, стремление погрузить слушателей лекций в огромный мир науки и заинтересовать их всем предметом, а не только узкой областью. Это сложная задача, которая требует от преподавателя поиска различных способов и методов.

Определение мотивов студентов

Как стимулировать себя к учебе - вопрос, ответ на который всегда зависит от индивидуальных предпочтений каждого студента. Важно осознать, почему было принято решение поступить в этот университет, какие цели были поставлены и какие ожидания связаны с будущим обучением. Существует множество различных мотивов:

• Получить престижное образование и открыть перед собой двери для построения успешной деловой карьеры. В этом случае студента будут интересовать оценки в дипломе, а истинный интерес к изучению предметов отойдет на второй план.
• Узнать как можно больше о выбранном предмете. Истинный научный интерес встречается реже, однако именно такие заинтересованные студенты наиболее активно вовлекаются в учебный процесс. Однако им может не хватать терпения разбираться в сложных темах, поэтому трудный материал стоит разбавлять интересными задачами и увлекательными исследованиями.
• Потребность в общении и желание найти как можно больше новых социальных связей. Таких студентов важно вовлекать в различные формы групповой работы, так как для них интереснее сам процесс общения, а не научные данные.
• Стремление исполнить обязательства перед родителями. Такие студенты далеко не всегда самостоятельно вбирают вуз и интересуются выбранным профилем. Их задача – побыстрее получить диплом и начать самостоятельную жизнь, поэтому они могут вообще не интересоваться учебным процессом.
• Стремление освоить узкую специальность. Если студент уже выбрал свой будущий путь и интересуется только этой областью, необходимо искать способы для расширения научного кругозора и объяснять, что вспомогательные знания тоже пригодятся в будущем.

Стремление удлинить беспечный период и избежать сложных важных решений. Это самая сложная группа студентов. Для них университет - всего лишь способ на время забыть о военной службе и повседневных проблемах, поэтому они проявляют к учебе очень маленький интерес.

Это лишь небольшая часть мотивов, которые могут вдохновлять студентов университета. Не следует придавать слишком большое значение стереотипам, поскольку мотивация - это вопрос чисто индивидуальный. Однако понимание общих принципов, лежащих в основе заинтересованности в учебе, поможет правильно организовать работу с аудиторией и привлечь ее внимание.

Приемы повышения мотивации студентов

Как найти вдохновение для обучения, если времени не хватает, выбранный предмет оказался сложным, а преподаватель ведет себя по-другому, чем школьный учитель? Основная задача учителя – помочь своим ученикам преодолеть эти трудности и успешно приспособиться к новым условиям учебного процесса. Существует несколько методов, которые помогают повысить мотивацию:

Взаимодействия преподавателя и студентов

Молодежь сегодня высоко ценит демократический подход к общению, особенно после опыта школьных и семейных запретов. Для успешного взаимодействия с аудиторией рекомендуется применять несколько методов:

• По возможности запоминайте имена студентов. Личное обращение помогает сформировать доверительные отношения.
• Не забывайте о приеме апперцепции. Любой изучаемый материал окажется более интересным, если будет напрямую связан с вопросами, которые лично волнуют слушателей.
• Не бойтесь хвалить, подбадривать, давать советы и помогать в освоении дисциплины.
• Давайте оценочные суждения. Внешняя мотивация (похвала или неодобрение) помогает разобраться в своих успехах и ошибках.
• Поддерживайте инициативу. Аудитория должна быть вовлеченной: участвовать в обсуждениях, задавать вопросы. Если школьное обучение учит думать «как правильно», то вузовский курс, напротив, требует критического мышления и умения спорить.

Стимулирующее воздействие материала

Для успешного освоения курса важно осознать цель изучения предмета, его практическую применимость и влияние на будущую карьеру. Для достижения этой цели полезно использовать следующие методы:

• Используйте межпредметные связи. Изучаемый материал не должен быть оторван от жизни, его нужно связывать с содержанием других учебных курсов.
• Привлекайте внимание к новым и наиболее актуальным исследованиям. Наука не должна быть мертвой в глазах студентов, стоит рассказывать о еще не решенных проблемах и ближайших перспективах.
• Акцентируйте внимание на практической значимости каждой изучаемой темы, ее возможном применении.
• Показывайте, как полученные знания будут решать практические задачи студентов при дальнейшем обучении и работе по специальности.

Техническая сторона учебного процесса

Для достижения большего успеха в обучении необходимо максимально использовать технические средства и разнообразные методы представления информации. Вот несколько полезных стратегий:

• Максимальная наглядность. Фото- и видеоматериалы, графики, всевозможные пособия помогут привлечь внимание и сделают предмет более запоминающимся. Большинство людей – визуалы, максимум информации принимается и запоминается именно благодаря зрительным образам.
• Доступность. Обучающие материалы должны быть в доступе у каждого студента.
• Используйте современные форматы работы с аудиторией. Социальные сети и мессенджеры помогают намного быстрее донести информацию до публики, чем традиционные бумажные объявления.

Учебная мотивация

Как правильно подготовиться к учебе - вопрос, ответ на который зависит от каждого студента, но существует несколько методов, которые помогут сформировать правильную мотивацию:

• Ставьте цели и объясняйте значение каждого вида учебной деятельности. Понимание поставленной задачи повышает результативность работы с материалом.
• Структурируйте материал. Каждая лекция или семинар должны иметь четкий план, а в конце занятия можно делать промежуточные выводы. Структурирование помогает лучше запоминать тему и выделять в ней главное.
• Формируйте проблемные ситуации и ставьте вопросы перед слушателями. Самостоятельный поиск знания помогает сформировать научный интерес, при поиске ответа студент получает немало полезной сопутствующей информации.

Отношения в группе

Не следует пренебрегать возможностью использования коллективной мотивации. Применение простых методов может способствовать увеличению участия каждого учащегося в учебном процессе:

• Используйте различные варианты групповой работы: раздавайте задания для пар, троек, мини-групп – это способствует установлению дружеских связей, помогает задействовать соревновательный дух.
• Меняйте рассадку студентов, используйте нестандартные формы обсуждений. Например, это круглый стол, когда все участники могут высказаться по проблеме.
• Используйте приемы взаимного контроля и помощи студентов друг другу.

Вот лишь несколько способов мотивации, которые могут быть использованы при взаимодействии с аудиторией. Начинать работу с мотивацией следует с самого начала. Например, на первом занятии можно уделить время на проведение анонимного опроса среди слушателей: узнайте, почему они выбрали этот курс, какие ожидания у них от него. Не стоит полностью полагаться на полученные ответы – не все студенты могут осознать свои истинные мотивы. Однако такой опрос поможет сформировать общее представление о группе и определить, как лучше всего работать с ней.

Важно проявлять интерес к жизни и увлечениям студентов вне учебной аудитории – это способствует привлечению внимания молодежи и пониманию их настоящих интересов. Позитивное впечатление на студентов оказывает чувство юмора преподавателя, умение общаться с аудиторией, удерживать их внимание, проявлять креативность и искреннюю заинтересованность в предмете.

Для того чтобы стимулировать учебу, необходимо применить креативный подход и проявить изобретательность. В конечном итоге все усилия, вложенные в обучение, окупятся. Учитель способен объединить заинтересованную группу, которая с радостью отправится в путешествие по миру знаний. Правильное взаимодействие с преподавателем поможет студентам успешно адаптироваться к новому, более взрослому уровню обучения.