Мотивация: как объяснить ребёнку – зачем учиться?

Что такое мотивация?

Мотивация - это механизм, который помогает человеку быстрее достигать поставленных целей, основанный на взаимодействии психологических и физиологических процессов, направленный на стимулирование активности и повышение производительности.

«Жизнь задыхается без цели» © Ф. Достоевский

Человек, не имеющий мотивации и не стремящийся к чему-либо, редко добивается значительных успехов в своей жизни. Напротив, установив цель, можно достичь великих результатов.

Мотивация — это то, что побуждает нас к действию, и может быть как внутренней, так и внешней. Внутренняя мотивация означает, что наше желание действовать исходит изнутри и чаще всего выражается словом "хочу", стремясь к достижению определенной цели. Например, "хочу учиться хорошо" или "хочу быть успешным", и для этого мы приобретаем знания. В случае внешней мотивации, побуждение к действию приходит извне.

Меняется ли мотивация с возрастом?

У детей часто возникают колебания в мотивации из-за их высокой эмоциональности. Новые впечатления и эмоции могут легко заменить старые и изменить их настроение.

Умение удерживать внимание на непривлекательных вещах - это навык произвольности, который начинает развиваться у детей примерно к 7 годам. В этом возрасте ребенок способен сосредоточиться на предмете, который не вызывает у него интереса, около 30-40 минут, но при этом он быстро утомляется, так как еще не научился преодолевать трудности с помощью собственной воли.

В начальной школе приобретаются ключевые навыки:

• умение фокусировать и удерживать внимание
• понимание, что символ может обозначать что-то: буква - звук, цифра - количество, сочетание букв - слова и предметы, и т.д.
• умение рассказывать и пересказывать истории, понимание временных и сюжетных цепочек
• умение запоминать и воспроизводить факты и информацию

Для улучшения данных навыков наиболее эффективными средствами являются игры и рассказы.

Важные навыки, которые необходимо приобрести в средней и старшей школе:

• умение работать с текстом: вычленить суть из большого объёма, резюмировать
• умение видеть структуру, сходство информационных блоков
• умение соотносить вопрос с ответом - отвечать именно на тот вопрос, который задан, а не просто пересказывать нечто, имеющее отношение к теме
• умение рассуждать логически, делать выводы и умозаключения от общего к частному и обратно, навыки критического мышления
• умение дать определение и пояснение

Как объяснить ребёнку – зачем учиться?

Малыши в возрасте дошкольника (3-6 лет)
На данном этапе ребенок только начинает знакомиться с процессом обучения, и главная цель для родителей заключается в том, чтобы пробудить интерес к учебе. Для этого можно применять разнообразные игры, задания для развития и книги с яркими иллюстрациями. Важно поощрять малыша за каждый прогресс, даже если это кажется маленьким шагом на пути к знаниям.

Дети в возрасте от 7 до 10 лет уже знакомы с учебным процессом, но иногда им не хватает вдохновения. Родители могут помочь, предлагая увлекательные книги, фильмы и игры, связанные с учебными темами. Также полезно показывать примеры успешных людей, которые достигли выдающихся результатов благодаря обучению.

Ученикам начальных классов лучше транслировать, что образование — семейная ценность: ты ходишь в школу, потому что родители считают это важным.

Самый эффективный стимул - это вдохновленный родитель.

Подростки старшей школы (11-16 лет)
В этом возрасте семейные ценности становятся менее важными, поэтому важно обращать внимание на их собственные идеалы.

В данном возрасте интерес к обучению может уменьшаться из-за различных причин: влияние общества, сложности учебного процесса и другие. Родители имеют возможность оказать поддержку своему ребенку, помогая ему преодолевать трудности. Также важно демонстрировать детям, как важно обучение для их будущего.

Из-за чего у ребёнка может снизиться или пропасть мотивация учиться?

Существует несколько ключевых причин:

⚡️Зачем мне это знать? Я никогда не встречался с этим материалом. Важно привести конкретные примеры ситуаций, в которых получаемые знания могут оказаться полезными. Только когда ребенок поймет, каким образом эти знания могут применяться на практике, он сможет найти в себе внутреннюю мотивацию для успешного обучения.

⚡️Обучение не является жизненной необходимостью. Когда ребенок чувствует, что его родители готовы помочь во всем, его внутренняя мотивация снижается. А если родители активно контролируют процесс обучения, ребенок начинает думать, что учеба - это забота именно родителей, а не его собственная ответственность.

⚡️Важно, чтобы дети получали обратную связь на свои усилия. Признание и замечание достижений помогает им чувствовать себя важными. Не обязательно постоянно хвалить, достаточно просто выражать радость и удивление, чтобы поддерживать их мотивацию.

⚡️Ребенок испытывает сильное беспокойство из-за неудач. Чаще всего это происходит из-за поставленных перед ним недостижимых целей. В таких ситуациях целесообразно организовать обучение, которое будет доступно для него: достижения будут стимулировать его к новым успехам.

⚡️Постоянные сравнения. Не лучшая идея мотивировать к обучению, говоря "У тебя у одного из класса двойка" или "А сын моей коллеги учится лучше". Чаще всего такие высказывания дети воспринимают как унизительные, что снижает их желание учиться. Или же, наоборот, могут внушить ребенку чувство соревнования.

Лень, отсутствие интереса, снижение мотивации

Отсутствие трудолюбия у человека, склонность к отдыху - вот что такое лень. Это состояние может проявляться как в бездействии, так и в реальной усталости, как физической, так и умственной. Лень часто связывается с недостатком мотивации.

Отсутствие мотивации является одним из способов, которыми психика сопротивляется воздействию внешних обстоятельств.

Иногда проще обвинить ребенка в лени, чем разобраться в причинах его поведения. Однако такой подход может быть опасным, поскольку слово "ленивый" несет в себе оценочный характер и осуждение. Ребенок может почувствовать себя разочарованным и воспринять себя как "плохого". Более конструктивным подходом будет сказать: "Меня огорчает, что ты до сих пор не выполнил это".

Оптимальный вариант — попробовать разобраться вместе с ребёнком, почему же ему так не хочется учиться. Можно привлечь специалистов: врачей, учителей и психологов.

Ребёнок начинает учиться новому, быстро бросает.

Малышу кажется, что он возьмет в руки гитару и сразу начнет играть. Но на самом деле выясняется, что научиться — это большой труд. И ребенок теряет интерес.
Важно обсудить это разочарование. Почему же стало неинтересно? Тогда будет проще понять, что именно затрудняет процесс, в чем нужна поддержка.

Возможно, обучающий материал представлен необычным образом и не учитывает индивидуальные особенности детей. Или же занятие не соответствует темпераменту ребенка. Иногда бывает, что ученик теряет контакт с учителем: ему нравится предмет, но не нравится преподаватель. Или же возникают проблемы в отношениях с одноклассниками.

Общайтесь с малышом: рассказывайте о своих увлечениях и обращайте внимание на то, что ему интересно. Восхищайтесь, удивляйтесь, проявляйте доверие и выражайте благодарность. Поддерживайте атмосферу, где ребенок будет чувствовать себя востребованным и значимым.